小学科学三年级上册《米饭的观察》教学设计二


小学科学三年级上册《米饭的观察》教学设计二《大米的观察》教学设计二一、教学目标
  科学探究:能使用放大镜观察大米,并能尝试进行提出分类标准并按自己的标准对大米分类。
  情感态度价值观:1.培养对大米观察的乐趣,激发学生探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.让学生感受到科学观察需要带着问题才能获得更多的发现。3.在观察中,能注重事实,尊重他人意见,敢于提出不同见解,乐于合作与交流。
  科学知识:认识几种常见的大米。
二、教师用具和学生用具
  粳米、糯米、杂交米若干;科学文件夹与观察记录纸;白纸,牙签,放大镜,玻璃器皿。
一、教学活动过程:
(一)导入话题
  ·生活中食用的大米都一样吗?
  知道生活中有哪些主要的大米?
  平时吃饭的时候,是否留心过米饭的味道、气味、样子,有没有细微的不同?这些不同与米有什么关系?
(二)观察大米
  ·提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米(100粒左右),请学生讨论:面对一小袋米,可以从哪些方面来观察?怎么用工具来观察比较好?在观察中有什么发现,该怎么办?
  ·请学生仔细观察,看看这堆米中有几类大米,把外形特征上相像的归在一起。
  ·交流观察、分类的结果,说说分类的根据——各类米的特征。
  ·在认识了各类米的特征的基础上,教师介绍这几种米——粳米、糯米、杂交米,可以请学生说说他们知道的有关杂交稻的知识、说说袁隆平院士。
  ·进一步观察大米:提供一组80左右粒的杂交米或灿米,里面有碎米、带黑点的米或霉米,请学生根据自己的认识,从米的形状或者颜色或者大小等方面给这些米分分类。
  ·交流分类的结果和根据。
(三)课外作业
  ·课外通过各种途径查阅有关大米的信息,了解更多大米的知识。
  ·去观察家里吃的大米,看看跟今天观察的哪一种比较象。
  



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